Warning: session_start(): Session cannot be started after headers have already been sent in /customers/4/7/4/theilgaard.net/httpd.www/buzzwordprint.php on line 3
Humaniora / RUC SamBas-buzzwordbingo - theilgaard.net
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| læringscoaches | | social kapital | | helhedsforståelse | | inspiration | | strukturanalyse | | ildsjæle | | virtualisering | |
|
| forandringsagent | | tematisere | | læringsstile | | stimulere | | værdier | | facilitere | | socialt interagerende individer | |
|
| kulturel integration | | delelementer | | gruppeproces | | eklektisk | | reorganisering | | inklusion | | nye synergier | |
|
| klare indikatorer | | brugerdrevet innovation | | samarbejdslæring | | implementere | | innovative processer | | anerkendende ledelse | | idegenerering | |
|
| milepæle | | workshop | | passioneret | | anerkendende tilgang | | værdibaseret ledelse | | analyse af læringsmiljøer | | forventningsafstemning | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| Hermeneutisk tilgang | | formidling | | kompetenceafklaring | | organisatoriske | | strukturanalyse | | dynamik | | evaluering | |
|
| brugerdrevet innovation | | netværke | | værdier | | perspektiv | | facilitere | | basis | | summativ evaluering | |
|
| innovative processer | | få forståelse for | | kreativ agent | | gruppedynamik | | anerkendende tilgang | | virtuel leder | | referenceramme | |
|
| tværfaglige teams | | kriterier | | nøglepersoner | | synliggørelse | | human acceptskabelse | | milepæle | | udviklende praksisfællesskab | |
|
| ildsjæle | | læringscoaches | | visualisering | | feedback | | passioneret | | strukturel | | infrastruktur | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| synergieffekter | | kulturel integration | | hermeneutisk tilgang | | kernekompetencer | | social kapital | | facilitere | | formidling | |
|
| kompatible | | rummelighed | | iværksættelse | | socialt interagerende individer | | projektære | | forventningsafstemning | | analyse af læringsmiljøer | |
|
| dynamisk organisering | | feedback | | refleksionsrum | | asymmetrisk social arv | | perspektiv | | værdibaseret ledelse | | human acceptskabelse | |
|
| visualisering | | bløde værdier | | visioner | | workshop | | potentiale | | appreciative inquiry | | stimulere | |
|
| synliggørelse | | idegenerering | | aktivt valg | | ressourcestærke | | italesætte | | dynamisk strategi | | Hermeneutisk tilgang | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| strukturanalyse | | holistisk | | hermeneutisk tilgang | | innovativ | | asymmetrisk social arv | | feedback | | netværke | |
|
| projektære | | potentiale | | workshop | | innovative processer | | nye synergier | | synliggørelse | | dannelse | |
|
| basis | | kulturel integration | | visioner | | aktivt valg | | refleksionsrum | | idiografisk | | idegenerering | |
|
| konceptudvikling | | dynamik | | divergerende stadier | | gruppeproces | | læringscoaches | | socialt interagerende individer | | værdier | |
|
| bilateral | | tematisere | | undersøgelsesfase | | gruppedynamik | | Hermeneutisk tilgang | | delelementer | | kerneværdier | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| nøglepersoner | | innovativ | | organisatoriske | | eklektisk | | klare indikatorer | | passioneret | | stimulere | |
|
| strukturanalyse | | formidling | | forandringsagent | | gruppeproces | | værdibaseret ledelse | | iværksættelse | | strukturel | |
|
| meningsrum | | potentiale | | milepæle | | feedback | | metarefleksiv | | kommunikativ | | evaluering | |
|
| kontekstualisering | | asymmetrisk social arv | | kompatible | | "tacit knowledge" | | horisont | | netværk | | dannelse | |
|
| forståelse | | referenceramme | | kulturel integration | | inspiration | | anerkendende ledelse | | refleksionsrum | | inklusion | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| passioneret | | forandringsagent | | inklusionsevne | | dynamisk strategi | | aktivt valg | | kontekstualisering | | human acceptskabelse | |
|
| synergi | | formidling | | brugerdrevet innovation | | infrastruktur | | ressourcestærke | | nøglepersoner | | divergerende stadier | |
|
| læringsstile | | evaluering | | kreativ agent | | relationer | | hermeneutisk tilgang | | strukturanalyse | | initiativ | |
|
| basis | | rummelighed | | workshop | | undersøgelsesfase | | potentiale | | italesætte | | kernekompetencer | |
|
| udviklende praksisfællesskab | | anerkendende tilgang | | nye synergier | | inspiration | | visualisering | | dannelse | | netværke | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| ressourcestærke | | idiografisk | | evaluering | | scenarie | | værdier | | kompatible | | Hermeneutisk tilgang | |
|
| appreciative inquiry | | innovative processer | | sindstilstand | | summativ evaluering | | gruppedynamik | | asymmetrisk social arv | | human acceptskabelse | |
|
| idegenerering | | refleksionsrum | | potentiale | | metarefleksiv | | hermeneutisk | | tematisere | | synliggørelse | |
|
| kriterier | | synergieffekter | | kontekstualisering | | rummelighed | | ildsjæle | | for-forståelse | | infrastruktur | |
|
| værdigrundlag | | initiativ | | gruppeproces | | eklektisk | | referenceramme | | facilitere | | analyse af læringsmiljøer | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| appreciative inquiry | | italesætte | | dynamisk organisering | | idegenerering | | latente handlingsmønstre | | eklektisk | | delelementer | |
|
| referenceramme | | social kapital | | netværk | | kompetenceafklaring | | kommunikativ | | analyse af læringsmiljøer | | synergieffekter | |
|
| nye synergier | | virtuel leder | | kerneværdier | | metarefleksiv | | virtualisering | | forandringsagent | | hermeneutisk tilgang | |
|
| horisont | | idiografisk | | dynamisk strategi | | formidling | | konceptudvikling | | nomotetisk | | værdigrundlag | |
|
| infrastruktur | | meningsrum | | refleksionsrum | | kompatible | | rummelighed | | visioner | | kreativt potentiale | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| idegenerering | | bilateral | | Hermeneutisk tilgang | | synergieffekter | | kreativ agent | | idiografisk | | evaluering | |
|
| meningsrum | | initiativ | | netværke | | passioneret | | reorganisering | | inklusionsevne | | dannelse | |
|
| bløde værdier | | læringscoaches | | inspiration | | innovativ | | innovative processer | | projektære | | forståelse | |
|
| implementere | | feedback | | få forståelse for | | kulturel integration | | omstillingsparat | | forventningsafstemning | | nomotetisk | |
|
| aktivt valg | | milepæle | | koordinere | | forandringsagent | | for-forståelse | | værdigrundlag | | summativ evaluering | |
|
Humaniora / RUC SamBas-bingo
| | | | | | | | | | | | | | |
| værdier | | basis | | implementere | | italesætte | | omstillingsparat | | hermeneutisk tilgang | | infrastruktur | |
|
| for-forståelse | | synliggørelse | | strukturanalyse | | asymmetrisk social arv | | dannelse | | pædagogiske frontløbere | | potentiale | |
|
| divergerende stadier | | inklusionsevne | | kompatible | | initiativ | | tematisere | | social innovation | | dynamisk organisering | |
|
| gruppedynamik | | scenarie | | evaluering | | kontekstualisering | | milepæle | | formidling | | relationer | |
|
| forventningsafstemning | | forandringsagent | | dynamisk strategi | | rummelighed | | ildsjæle | | innovative processer | | udviklende praksisfællesskab | |
|